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感覺統合訓練之滑板爬專案作用│✘│·│：

（1）學生在滑行過程中需保持的抬頭看前方✘₪，鍛鍊了孩子的頸背部肌張力✘₪，可以提高孩子的注意力和自控力│•·。

（2）學生以腹部為中心趴在滑板上✘₪，接觸的過程中對腹部的觸覺有一個長久的刺激效果│•·。

（3）學生雙腳併攏✘₪，雙手滑行的過程中✘₪，鍛鍊的是孩子的的本體覺✘₪，肌張力│•·。

注意事項│✘│·│：

（1）需注意動作操作規範✘₪，如雙腳併攏✘₪，抬頭看前方等等姿勢必須嚴格要求│•·。如果在爬行過程中孩子頭不抬起來或是雙腳亂動就達不到前面所說的訓練效果了│•·。

（2）雙手的位置✘₪，注意別讓輪子壓到孩子的手│•·。

   訓練是一個堅持的過程✘₪，無法做到一蹴而就✘₪，認準了對的訓練方式✘₪，家長更需要的是堅持↟╃₪◕、堅持↟╃₪◕、再堅持│•·。

介紹感覺統合是指機體在環境內有效利用自己的感官✘₪，以不同的感覺通路 （視覺↟╃₪◕、聽覺↟╃₪◕、味覺↟╃₪◕、嗅覺↟╃₪◕、觸覺↟╃₪◕、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得資訊輸入大腦✘₪，大腦再對其資訊進行加工處理✘₪，（介釋↟╃₪◕、比較↟╃₪◕、增強↟╃₪◕、***↟╃₪◕、聯絡↟╃₪◕、統一）並作出適應性反應的能力✘₪，簡稱“感統”

感覺學習幾乎是一輩子跟著我們✘₪，它不但是知覺的基礎✘₪，也是思考能力的基礎│•·。

利用“速度測定法”✘₪，感受“我可以快”

  記錄單位時間裡（如５分鐘）能寫多少個字✘₪，能做幾道題目│•·。然後算一算按這樣的速度✘₪，做完所有的作業需要多長時間✘₪，結果肯定會使孩子驚訝│✘│·│：我能這麼快完成呀•◕✘•↟！並且讓她認識到“快得值得”│•·。很快完成了學習任務✘₪，多出來的時間如何處理↟↟╃☁？許多父母會利用這些時間讓孩子發展│✘│·│：增加練琴時間或者額外增加作業✘₪，反正不能閒↟╃₪◕、不能玩│•·。孩子會覺得│✘│·│：還不如慢點好✘₪，反正越快任務越多│•·。所以✘₪，你得讓孩子感到“快得值得”✘₪，她才會去“快”│•·。

發現兒童感覺統合失調後怎麼辦

1↟╃₪◕、讓兒童走出自己的小天地✘₪，走入小夥伴之中✘₪，走出孤獨與乏味✘₪，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統合能力│•·。

2↟╃₪◕、凡兒童可以做好或經學習都能做好的事情都讓兒童自己做✘₪，父母不要代替或干預✘₪，以便提高感覺統合能力↟╃₪◕、勞動興趣與綜合心理素質│•·。

3↟╃₪◕、讓兒童定期參加各種活動✘₪，包括體育活動✘₪，提高平衡等感覺統合能力✘₪，並促進各個統合能力的提高│•·。

4↟╃₪◕、遊戲療法✘₪，如走獨木橋↟╃₪◕、跳沙坑↟╃₪◕、捉迷藏↟╃₪◕、丟手絹↟╃₪◕、賽跑等對提高各種感覺統合能力都大有好處│•·。

5↟╃₪◕、嚴重感覺統合失調要進行特殊訓練↟╃₪◕、行為強化和腦力活動等感覺統合功能訓練✘₪，直到失調的感覺統合功能矯正│•·。