8歲感覺統合訓練方案誠信企業「嗨皮教育」

感覺統合三階段教學簡介·✘：

一階段 基礎能力打造階段 （調整）訓練專案·✘：透過觸覺↟☁、前庭覺↟☁、本體覺↟☁、視覺空間↟☁、聽覺感知等基礎訓練✘▩•，調整八大運動功能✘▩•， 平衡↟☁、肌力↟☁、方向↟☁、韻律↟☁、 協調↟☁、鬆懈↟☁、速度↟☁、變化₪▩。進而達到身體機能的提升₪▩。

第二階段 加強基本能力的掌握階段（改善）訓練專案·✘：透過一階段積累訓練✘▩•，在八大運動功能調整的基礎上✘▩•，增加球類運動↟☁、手眼協調✘▩•，雙側協調✘▩•，大腦整合↟☁、運動企劃✘▩•，提升視知覺↟☁、（視覺辨識↟☁、視覺記憶↟☁、視覺順序↟☁、 視覺廣度）及手部肌力訓練等專案✘▩•，來達到學習能力及專注力的提升₪▩。

第三階段 全方面提升內在成就動機訓練階段（提高）訓練專案·✘：把前兩階段空間訓練所建立的能力轉化成平面能力↟☁、透過結構化教學✘▩•，提升注意力↟☁、 ***↟☁、學習能力↟☁、人際交往↟☁、互動合作↟☁、個人目標↟☁、社會自理↟☁、語言發展（聽覺辨識↟☁、 聽覺記憶廣度↟☁、語言廣度↟☁、聽覺順序） 家庭配合實施狀況檢視等₪▩。全方面提升兒童競爭力₪▩。

對拖拉磨蹭的孩子要停止催促✘▩•，堅持表揚；多一些鼓勵和獎賞

  孩子做事情磨蹭的時候✘▩•，很多家長喜歡喊✘▩•，不斷的催促✘▩•，結果感覺是越催促✘▩•，孩子的動作越慢✘▩•，家長就更生氣₪▩。我們應該換一個思路·✘：發現孩子做某件事情的速度快時✘▩•，就表揚₪▩。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極動機✘▩•，孩子受到的表揚越多✘▩•，對自己的期望也就越高₪▩。一般的孩子都較為看重來自外界的承認或認同✘▩•，所以✘▩•，要想讓孩子不再那麼磨蹭✘▩•，父母改變對孩子的評價是必須的₪▩。如果父母能經常對孩子說·✘："你如果再快一點兒就更出色了"✘▩•，"你現在比過去有進步了"✘▩•，"你看你做的多快"✘▩•，"做的真棒✘▩•，加油啊"✘▩•，"真好✘▩•，現在用不著老提醒你了"✘▩•，孩子便會受到正面的外部刺激✘▩•，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的✘▩•，孩子為了不讓父母失望✘▩•，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒₪▩。另外✘▩•，為了使孩子更有動力✘▩•，當他做事的速度比以前加快時✘▩•，或者當他達到了大人的要求時✘▩•，父母還可以適當地給予一些物質獎勵✘▩•，比如給孩子加一個小紅星✘▩•，帶孩子外出遊玩✘▩•，給孩子買他想要的玩具等等₪▩。用鼓勵和獎賞來"催"孩子做事✘▩•，往往能夠收到很好的效果₪▩。

增加計時性活動✘▩•，增加緊迫感

  缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因✘▩•，所以✘▩•，家長可以在孩子的生活中“製造”點緊張的氣氛✘▩•，讓孩子的***繃緊一些✘▩•，使孩子的生活節奏加快一些₪▩。根據孩子的具體情況✘▩•，可以給孩子的洗漱↟☁、穿衣↟☁、吃飯和做作業等增加些計時性活動₪▩。做某件事情✘▩•，需要多長時間✘▩•，然後要求孩子在規定的時間裡保質保量地完成✘▩•，孩子做得好就給予一定的獎勵✘▩•，做得不好就給予一定的懲罰₪▩。如家長與孩子一起評價✘▩•，調整要求✘▩•，下一次做得更好₪▩。在開始設計時間的時候✘▩•，家長要及時核對₪▩。孩子做事✘▩•，家長為她計時✘▩•，告訴並誇獎她今天比昨天又快了幾分鐘₪▩。這樣✘▩•，孩子會有很高的積極性₪▩。對於低齡的孩子來說✘▩•，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀↟☁、計時記憶↟☁、計時答題↟☁、計時勞動的小競賽✘▩•，會有更好的效果₪▩。

注意訓練和習慣培養

　　經常讓孩子做一些精細和對比訓練✘▩•，做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓練✘▩•，在實際操作中一點點提高認知能力和視覺辨別能力₪▩。透過努力發現並及時肯定孩子的細心來糾正粗心✘▩•，以強化細心↟☁、淡化粗心來達到改變粗心的目的₪▩。

讓孩子做事不驕不躁

　　這要求家長有足夠的耐心✘▩•，不遷就✘▩•，不粗暴₪▩。這樣✘▩•，就可以透過改變孩子的行為來改變他的習慣✘▩•，以至於改變個性₪▩。